玩女人心得

来源:流行范文网   时间:2016年06月06日 08点

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  玩女人心得之一

在茂密幽静的森林深处,突然出现了一个漂移不定的白衣女人,她所到之处狗畏惧。马惊恐。人颤栗。为了弄清她是人还是鬼,是恶还是善。为了弄明白这整个事实,小虎队通过多次冒险得到了结论,这个白衣女人其实是一个女人假扮的,就因为她假扮引起了公众的恐慌,结果就是被警方给逮捕了。

我觉得这本书有四大特点:第一,这本书很引人入胜,因为这本书一环紧扣一环,看完一篇还想再看一篇,非常吸引我的眼球。第二,这本书写得非常生动,因为这本书里写的每一个人说话时的语气。表情都写出来了,这也是我喜欢看这本书最重要的特点。第三、这本书上的画非常的形象,因为这本书的每一幅画,不管是景物还是人物,每一点都画得活灵活现。第四、这本书的故事情节非常出乎我的意料。

这本书的起因、经过、结果,都是非常难料的,尤其是结果,是我想破脑子也想不出来的。从这本书上我领悟到了,做每一件事都要仔细,并且有耐心。我还知道看每一件事,从不同的角度去看都有不一样的看法!

  玩女人心得之二

笨女孩安琪儿读后感

《笨女孩安琪儿》的读后感

哪个女孩不喜欢漂亮,不喜欢可,不喜欢聪明。在一个星期里,我看了一本书叫《苯女孩安琪儿》。主要讲了安琪儿是个5年级的生,她很顽皮,又丑又苯的,常常被们嘲笑。

一次,一位老师到了安琪儿她们班去做检查。老师给大家发了一张稿子,让大家选愿意做的一个人,有3个答案:①有钱,②聪明,③漂亮,每个女还都选择了②聪明,惟独安琪儿一个女孩选择了③漂亮,让大家感到好奇。安琪儿常常被同学笑话,都不喜欢和她玩耍,而且总是作弄她。安琪儿的鼻子翻起来,两只眼睛离得很开,嘴巴又大,像她这样丑,所以她就选择了漂亮。

想到这里,我便想起了我们班的一个女孩,她也是张得想安琪儿这样的面貌,我们班的男同学很讨厌她,还给她起了个外号叫恐龙,甚至叫做歌斯拉,有些女同学也嘲笑她,她所以才那么爱打扮自己,不让别人吗么讨厌她,谁受得了别人的嘲笑和讽刺。说真的,在嘲笑的环境中,会学得进么?只会让人感到无奈,假如是你,你能忍受吗?

一个人不是天生就很漂亮,很聪明,人家天生长得丑,又何必嘲笑别人,假如你也长得那么丑,你还有理由说别人。别人长得丑,可心理不一定很丑,如果不嘲笑别人和别人好好相处,这样在每个人的眼力就不会再有丑人,世界上也不会再有丑人了么!

人不是为了外表美丽漂亮而活着的,美才是最重要的!

《笨女孩安琪儿》的读后感

最近,我读了一本书叫《笨女孩安琪儿》,里面讲述的是安琪儿的笨,由于她妈妈是四十岁生的安琪儿,所以,安琪儿很笨,班上的人都不喜欢她,马小跳也不喜欢她,但安琪儿有危险时,马小跳 总挺身而出,因为她是一个弱者,一个值得有人保护的弱者。但后来,马小跳发现安琪儿并不笨,几道脑筋急转弯出给安琪儿时,她却全答对了······我想,不应该看人家笨就讨厌他,虽然人家笨,但人家也是人啊!只不过有点笨而已,如果别人也这样对你你不难受吗?人家笨也是有种种原因的,并且,他只要有笨鸟先飞的精神,一定会成为一位名人,所谓勤能补拙,我觉得这点笨是没关系的,而精神才值得学习。 ]YgR

我们在学习上也是一样,某科不好,只要对这科多下功夫,勤钻研,苦练习,多思考,我想,总会上去的,所谓“功夫不负有心人”嘛,“笨”也就能“聪明”了。

【扩展阅读篇】

读后感,顾名思义,要先有"读",而后才有"感"可言,它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常中,我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗 而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字,就是读后感。

注意点:

1、吃透文义。写读后感之前,索要写的对象文章或者书籍要读透,找出自己感受最深的地方。如果读不透,写的时候就会东一句,西一句,不知所云。

2、是自己在写读后感,是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人,令人味同嚼蜡。我看过一个孩子的读后感,从头到尾除了概括引用原文之外,就是在对别人指手画脚,搞了很多名言名句镶嵌其中,满以为光彩夺目,实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩子写作的共性。

一、首先了解"经典式"读后感的结构模式

读后感也离不开"读"--对原文的引述、概括、评价等等,离不开"感"--自己的感想、观点、看法,"读"与"感"之间,还要有"感点"前后衔接。因此,读后感的中心一般结构模式可以如下图所示:

述读(前提)

发感(论证)

感点(桥梁)

结感(升华)

在这个结构模式中,"感点"是关键,没有了感点,读后感也就失去了灵魂,也就无所谓"读后感"。感点,就是你读后最有感受的地方或者点。

在整篇文章中,感点在"述读"与"发感"之间起着桥梁的作用,是结构全文的纽带。"感点"承接"述读"。读后感的写作,必须是先"读"而后"感",不"读"则无"感","读"是"感"的前提和基础,"感"是"读"的延伸或结果。"感点"也领起"发感",它是发感的依据。发感必须围绕感点展开论述,对感点发表自己的看法、感受,以议论为主,突出一个"感"字。"结感"收束全篇,升华感点,是"感"的归宿。

注意:很多孩子的读后感,复述完故事内容,就开始写感,翻来覆去,就几句话,就是多写一点,也是不着边际,一盘散沙,主要是缺乏"感点"这个桥梁,显得很突兀,过度不自然,不顺畅。

二、掌握"经典式"读后感的写法

第一步:拟主标题,这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感,别人读的时候就引不起兴趣,会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?如果有了一个非常醒目的标题,就会让人有一种乐于阅读的心思。所以,虽然也可以不要主标题,但是我还是建议拟主标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题,如:《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感 》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感 》等等。

标题是文章的眼睛,眼睛醒目,就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样,先是好看了三分呢。

注意点:标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写,一定要结合感点,否则会弄巧成拙,贻笑大方。

第二步:述读--引

讲述:在通常情况下,要围绕感点,引述材料。就是围绕感点,有的放矢地简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫。

注意点:1、在述读这一部分,引述原文要精简,不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。

2、对于原文的述读,材料精短的,可以全文引述;

3、篇幅较长的,只能够是简述与感点有直接关系的部分,而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。

4、"述读"材料要精简、准确、有针对性,这是读后感成功的第一个需要注意的地方。

5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符,就会让人反感。

第三步:感点--议

议,就是紧承前一段"述读"所引述的材料,针对材料进行评析,既可就事论事,对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析,然后水到渠成地"亮"出自己的感点,也就是中心论点。

注意点:感点的提出,要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料,感点就是无源之水,流而不远;感点也只能是空发议论,泛泛而谈。所以,不管述读在感点之前,还是在感点之后,首先要有述读的存在,其后才能有感点的成立

第四步:发感--联

"发感"就是对"感点"--中心论点--进行论证。这一部分是读后感的主体部分,是对感点的阐述,通过摆事实、讲道理证明感点的正确性,或正面论、反面证证明感点的合理性。

注意点:1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开,而不能游离于感点之外。也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣,不能另立一个论点。否则,就会不知所云,下笔千言,离题万里。有一些孩子在联系实际的时候,所选的题材和 感点貌似相似,仔细一对比,表达的思想不一样,这样就让读者看不明白你在说什么了,切忌。

2、发感还要联系实际,深入论证。联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题,有时候还可以是个人的思想、言行、经历。

3、联系实际,要有针对性,必须紧扣感点,而不能泛泛而谈,不能脱离感点随意联想,不着边际。

第五步:结感--结

结感就是收束全文,既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号。

注意点:1、不管怎样结尾,都要与前面的几个部分构成一个有机整体,不能是横空出世,说一些不着边际的话。表决心式的结尾也行,但是容易落入俗套,有虎头蛇尾的感觉。

2、要结得自然,顺理成章收束全篇。或发人深思,或气势磅礴,或首尾呼应,暗合标题,都不失精彩。


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